为适应我国高等医学教育改革和发展的需要,贯彻国家对“十三五”期间研究生教材建设的要求,全方位推进卓越人才培养和科技创新计划战略,全面提高研究生教育教学质量,培养高素质、创造性人才,在全国高等学校放射诊断与治疗学专业研究生规划教材评审委员会指导下,我们首次编写了这本《神经放射诊断学》研究生专用教材,以期它能成为放射诊断与治疗学专业研究生和神经放射专科医师的一部好教材和实用的参考书。

        在本教材编写过程中,我们遵循放射诊断与治疗学专业研究生的培养目标,力求体现以下特点:①突出先进性,贯彻“六基”(基本理论、基本技术、基本技能、基本科研方法、基本科研能力、基本人文素养),“三能”(临床科研能力、临床教学能力、医患沟通语言表达能力),“三创”(创新临床思维、创新科研能力、创新解决临床问题的能力),“一个目标”(以患者为中心,以疾病为目标来培养研究生能力的目标)的理念,突出介绍了近年来神经放射诊断领域的研究进展。在内容方面,结合当前疾病谱的新变化,如神经系统肿瘤一章是以2016年版WHO中枢神经系统肿瘤分类为依据,同时增加了近年来研究日益增多、认识日渐深入的病种,如变性与退行性疾病、认知与精神障碍等章节。在篇幅允许的情况下,努力做到既能反映神经放射诊断学领域内的经典内容,又能反映当前的最新研究成果,拓展研究生的视野和知识面。②突出研究生教材的实用性、创新性。本教材既保持教科书的系统性和完整性,还贯彻了国家对创新型人才的培养目标,从编写体例上首创“临床研究现状”这一模块,对各种疾病的研究热点及研究成果、研究中存在的问题、研究中的关键技术方法、研究的发展方向进行了提纲挈领的介绍,为研究生在有限时间内里掌握临床科研现状、激发科研灵感提供借鉴。③突出本教材的可读性。教材内容涉及大量图例,且绝大部分病例来自于各位编委的临床实践,并由病理证实。教材图文并茂,图例设置规范,提高了本教材的可读性。同时,在每一章节末尾附有主要的参考文献,并附有中英文索引,以便读者进一步学习。

        本教材的编者来自全国15所大学,他们均是国内外知名的神经放射诊断学专家,在他们所编撰的疾病领域内有着非常丰富的经验和很高的学术造诣。文稿经编者撰写、副主编校审、主编终审及中间多次修改、校对,五易其稿。编者在繁忙的日常临床工作之余,不辞辛劳地撰写文稿,力求紧密结合研究生的需求,编写出内容翔实可靠、表达深入浅出的作品。审稿专家对原稿进行了仔细审阅和校对,提出了许多宝贵意见,他们一丝不苟的工作态度和严谨的学风感染着每一位作者,为保证本教材的质量做出了重要贡献。对他们的辛勤工作,谨在此表示衷心的感谢!在本教材的编写过程中,我们得到了人民卫生出版社领导和编辑的关怀和指导,以及各位编委所在单位的大力支持,对此我们深表感谢!郑州大学第一附属医院程敬亮教授及其团队、河南省人民医院王梅云教授及其团队在协办编委会议中给予了大力支持,在此特致谢意!

        在本教材的编写过程中,有多位老师也承担了编写任务,他们是:杨喜彪、谭乔月、王维娜、苏筱芮、曾俞竣、张思敏、粟靖凯、庞浩鹏、任彦、袁飞、贾晓璇、刘晋、蒋孟茜、赵超、张卓璐、张天瑜、翟天童、张淼、冉姗姗、郅新、成婧一、吴楠、汤月恒、李安琪、李思睿、冯杰、王岩、陈桃林、肖媛、赵又瑾、刘杰克、姚骊、李飞、陈丽舟、徐馨、郑楚珊、刘恒、童海鹏、杜学松,等等。他们做了大量细致而又严谨的工作,但因篇幅所限不能在正文列出,在此我们一并表示感谢!

        承蒙同道与人民卫生出版社的信任,将此次编写任务交予我们负责,深感责任重大。在本书付梓之际,回顾本教材的编写经历,深感时间短促,未尽之处仍存。虽然已尽全力,但仍恐有疏漏之处,加之知识水平有限,恳请广大读者和同道不吝指教。